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发布时间:2019-08-08 浏览次数:212

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通过初审的上海考生(无论中学推荐还是个人自荐),均需通过“五校合作自主选拔报名系统”进行交费;新疆通过初审考生的结果我校将于近日通过特快专递寄往考生所在的中学。

“考前1个月左右,有人发短信问我要不要‘高考答案’,起初我很犹豫,最后还是回了‘我要答案’。”李林说,其实以她平时的成绩,基本在“2本线”和“3本线”之间。因为有偏科现象(数学较差),想稳定在第2批甚至冲第1批。于是,她就瞒着父母,用自己存的钱购买了“数学”高考答案。因为1万元的报价让她无力负担,就联系了同校将一起参加高考的好友分担费用。不过,对具体联系过几人、最终多少人出资,李林不愿透露。

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6.两耳听力均在3米以内,或一耳听力在5米另一耳全聋的,不宜就读法学、社会工作、政治学与行政学、英语、日语、俄语、土木工程、交通运输类、野生动物与自然保护区管理(动物科学)、动物医学专业。

中新网杭州6月9日电(记者赵晔娇)随着高考结束,各种各样借高考名目进行诈骗的案件正进入高发期,并呈现出花样不断翻新的特点。今天,浙江警方揭露高考诈骗的六宗罪,提醒广大考生和家长谨防被骗。

根据《中共中央组织部、人事部关于中央、国家机关2006年考试录用公务员和机关工作人员公告》、中组部办公厅人事部办公厅《关于印发<中央、国家机关2006年考试录用公务员和机关工作人员工作实施方案>的通知》的有关规定,按照我委各职位考生公共科目笔试总成绩从高到低的顺序,确定了专业笔试、面试人选名单。

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  在历史文化名城杭州,不仅有闻名天下的西子湖,还有很多闪烁着人文光彩的名胜古迹:岳王庙、于谦祠,苏东坡、张苍水纪念馆,中国茶叶博物馆、中国丝绸博物馆,杭州名人博物馆,杭州植物园等等。

通知要求,各级党委和政府要切实加强对教育工作的领导,把落实教育优先发展、推动教育事业科学发展作为重要职责,加强对《教育规划纲要》实施的组织领导。要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《教育规划纲要》,深刻理解《教育规划纲要》提出的新思想新理念,深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,深刻理解“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,深刻理解“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题,深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措,进一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。要开展广泛深入的宣传活动,形成全党全社会重视、关心、支持教育发展的良好氛围。

最近公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》(以下简称《规划纲要》),在体现全局性、宏观性、长远性和战略性的同时,特别突出了针对性和操作性。可以说,切实保障《规划纲要》实施的针对性和操作性,是这次《规划纲要》工作的显著特点,也是《规划纲要》的一大亮点。广泛深入调研 听取社会意见  《规划纲要》制定工作是个深入调研、广泛参与、反复修改的过程。各地方、各部门,民主党派和社会团体,学校、研究机构,驻外机构、民间组织、国际组织,专家和群众的参与贯穿了《规划纲要》编制工作的始终,这一过程是发扬民主、集思广益的过程,同时也是统一思想、凝聚共识的过程。据统计,有近200家单位和机构受委托开展战略研究和专题研究,形成了500万字的调研报告;向社会公开征集意见过程中,共收到社会各界人士意见建议210万条;自2008年8月29日《规划纲要》编制工作正式启动至今,文本前后进行了40轮大的修改,共计召开不同层面、不同类型的座谈会和研讨会1500余次,参与人员达23000人次。社会各界立足于推进教育改革和发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国,提出了许多针对性强、有深刻思考、有独立见解的思想观点和对策建议,对《规划纲要》的研究制定提供了重要参考。突出分类指导 留足探索空间  《规划纲要》在总体目标、战略任务、体制改革和保障措施等各方面都体现了分类指导、分区规划、分步实施。不仅如此,总规划的制定和分领域规划、分地区规划的制定同步进行,同时按照试点先行的原则,提出了一系列重大试点项目。尤其重要的是,试图在指明方向基础上,为各地、学校预留空间,鼓励地方和学校大胆探索创新。  一是确定目标任务,充分考虑发展阶段的特征。以学前教育发展为例,《规划纲要》提出到2020年基本普及学前教育的目标,同时又明确了要全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。义务教育均衡发展是一项重大战略任务,《规划纲要》强调均衡发展是区域均衡,近期主要是县(区)域均衡,其中,义务教育学校标准化建设要分阶段完成,首先从校舍安全、薄弱学校改造、留守儿童寄宿条件做起。  二是分领域、分地区规划同步进行。这次规划纲要制定工作,既有总体规划,又有分类规划。总体规划主要是以普及教育、提高国民素质为核心,确定到2020年我国教育改革与发展的指导思想、战略目标、总体任务和重大政策措施,对教育规模、结构、质量等提出具体要求。分类规划主要是根据经济社会发展和建设创新型国家的需要,综合考虑人口结构、产业结构和就业结构的新特点,提出各级各类教育改革与发展的具体目标和政策措施,每个分类规划又是总体规划中有特色的一部分。此外,针对我国地区发展不平衡的特征,考虑东中西部不同区域特点,还安排了9个省(自治区、直辖市)同步制定分区域教育规划,为总规划的制定积累经验、提供依据和参照,推动各地教育改革和发展。  三是组织开展改革试点,充分预留地方和学校实验、探索的空间。《规划纲要》中提出:“要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐。”并提出了对素质教育改革、义务教育均衡发展改革、职业教育办学模式改革、终身教育体制机制建设、拔尖创新人才培养改革、考试招生制度改革、现代大学制度改革、深化办学体制改革、地方教育投入保障机制改革、省级政府教育统筹综合改革等多项改革试点的部署意见。试图通过试点,把改革和发展有机结合起来,把局部和整体有机结合起来,把解决本地实际问题与攻克面上共性难题结合起来,实现重点突破,探索有效的政策和制度创新,全面推进我国教育的改革和发展。保障有力探索 建立长效机制  这次《规划纲要》制定工作十分重视保障措施,将保障措施作为四个部分之一,明确包括了几个关键方面,即加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、加强组织领导、重大项目和改革试点,试图从这些方面对规划的目标任务提供足够的支撑和保障。其中每项都提出了一系列新的举措,以保障经费投入为例,在经过反复测算论证之后,《规划纲要》提出:“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4”,把实现这一教育投入目标的时间点设定在了本届政府任期内。由此进一步提出在2010-2012年组织实施一些重大项目,这些项目紧扣教育改革发展的战略目标,着眼于促进教育公平,提高教育质量,增强可持续发展能力,体现出对薄弱环节和关键领域的高度关注。  一部分重大项目侧重从薄弱环节入手,向农村、中西部地区、欠发达地区、弱势群体倾斜。如义务教育学校标准化建设工程、义务教育教师队伍建设工程、农村学前教育推进工程、民族教育发展工程、特殊教育发展工程、家庭经济困难学生资助工程等,其中,农村学前教育推进工程针对农村地区幼儿园数量缺、办园条件差的现状,从最为薄弱的中西部农村入手来推动学前教育发展;民族教育发展工程从双语教师、高中阶段学校建设等多个薄弱环节入手来促进民族教育发展。还有一部分重大项目如高等教育质量提升工程、职业教育基础能力建设工程、国家教育信息化工程、教育国际交流合作工程等,侧重从教育发展的关键领域入手,加强能力建设,提升教育水平,促进可持续发展。  由于强调重点加强薄弱环节和关键领域,重大项目尤为注重针对性和操作性,重点突出本届政府任务,充分考虑现阶段我国国情和未来一个时期经济走势,国力和财力能够承受。不仅如此,重大项目的设计还力求完善机制,通过实施项目解决阶段性问题的同时探索建立长效机制,为长远发展奠定良好基础。  (刘大为作者系全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主任)

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三、针对一个时期以来出现的由于国外学校办学质量不高,特别是私立学校破产、倒闭,导致我留学人员利益受损事件,教育部已多次通过教育部教育涉外监管信息网(www.jsj.edu.cn)发布留学预警等方式告知留学人员相关情况,并分三批向社会公布了包括瑞士高等学校在内的33个国家的办学比较可靠的近一万五千所学校名单。建议留学人员认真了解上述信息。在选择留学学校时,应首先选择教育部教育涉外监管信息网所公布的国外学校名单中的学校,尽量避免选择所公布名单之外的学校。对于那些虽经当地政府或其他相关部门批准或注册,名称很大,但属近两年新办、办学稳定性较差、质量很难保证的私立学校要慎之又慎。同时,要通过教育部教育涉外监管信息网和教育部留学服务中心等正规渠道,或咨询外国驻华使馆查询和了解国外学校办学资质情况及其它相关留学信息。

近年来,北京市教委出台多项政策,特别是通过国家、市级和校级示范性高职实训基地建设项目推进,着重强调高职人才培养模式的实践性、开放性和职业性,着力强化高职教育人才培养过程中实验、实训、实习三个关键环节,力求保持校内学习与实际工作的一致性,紧密联系行业、企业,积极开拓校企合作、工学结合新途径,提高学生的实际动手能力,不断推动实训基地建设。

马尔江是来自额敏县的一名哈萨克族学生,家里贫困。2006年沙湾一中“宏志班”的开办,让他有了读高中的机会。“刚入学时,一进宿舍,我都惊呆了。”马尔江说,“生活用品一应俱全。”沙湾一中为“宏志班”学生宿舍配备了柜子、桌子等设施,冬季有暖气和热水,方便学生生活。

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当然,阿潘在学习这些语言的时候,也曾遇到麻烦。他说:“在学校电脑上使用软件学习语言有点困难,而学习斯瓦希里语可能是我曾经面临的最大一项挑战,但相对学习汉语普通话而言,它只能算小菜一碟。老师们对我的帮助极大,正是由于他们的帮助,我才努力学习这么多种类的语言。”

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